Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей.

1. «Станция юных техников города Новотроицка

2. Оренбургской области»

3.  Образовательная программа

4. дополнительного образования детей.

«Архитектурный кружок.

Программа профессионально-ориентированная

Тип: научно-технический

Возраст: от 16 лет до 18 лет.

Срок реализации: 1год.

 Составитель: Балдина Л.И., педагог дополнительного образования

1. Утверждена

2. на заседании

педсовета МОБУ ДОД «СЮТ»

«____»_____________2013 г.

протокол №________

2013 г.

1. Пояснительная записка.

1. Образовательная программа дополнительного образования детей

архитектурного кружка рассчитана на 1год.

Возраст детей от 16 до 18 лет.

Количество членов кружка – 12 человек.

Актуальность.

Для раскрытия творческих способностей студентов, формирования трудовых навыков и умений, воспитания любви и уважения к выбранной профессии строителя разработана образовательная программа дополнительного образования студентов «Архитектурный кружок».

В настоящее время темпы развития строительного производства требуют высокого уровня подготовки инженеров-строителей.

В приобретении необходимых знаний значительную роль играет графическая грамотность специалистов.

Одной из причин для создания этой программы является углубленное изучение строительного черчения в вузе, что дает развитие пространственного представления и воображения, конструктивно-геометрического мышления, способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений.

Умение правильно прочитать и выполнить чертеж вырабатывается в результате овладения курсом архитектурно-строительного черчения.

Эти знания, умения и навыки необходимы при изучении специальных дисциплин, а также в практической инженерной деятельности.

Происходит целенаправленная подготовка студентов к жизни, к общественному труду, воспитание личности, готовой и способной творчески подходить к труду.

Данная программа предусматривает развитие у студентов интереса и любви к труду и выбранной профессии строителя, формирование и сообщение углубленных знаний о предметах, развитие способностей по конструированию и макетированию зданий, предоставление возможности, накопления практического опыта для дальнейшего и профессионального самоопределения.

Рациональная организация творческой деятельности студентов открывает реальные возможности для создания ситуации творческого воспитания, нацеливает студентов на конкретный характер и содержание творческой деятельности, которая включает осуществление следующих функций:

— осознание проблемы, принятие целей;

— зарождение идеи и формулировка творческих занятий по макетированию;

— актуализация имеющихся знаний, умений, навыков;

— поиск и восприятие дополнительной информации об объекте;

— разработка заданий;

— составление эскиза – воплощение в форме макета.

Цели программы:

1.Дидактическая:

-Раскрыть значение и роль профессии строителя в жизни людей;

-Научить творческому поиску;

-Выявить уровень знаний, умений и навыков и использовать эти

способности при конструировании макетов.

2.Воспитательная:

—Воспитывать ответственность и дисциплину;

-Сформировать понимание важности профессии строителя и

познавательную потребность в углубленном изучении предметов по

специальности.

3.Развивающая:

-Развитие логического мышления;

-Развитие конструктивно-технических умений при конструировании

и проектировании зданий;

— Развитие памяти, организованности, умения владеть собой, умения

работать в нужном темпе;

— Развитие эстетического восприятия.

Задачи программы:

1. Продолжить более глубокое изучение основных тем спец. предметов;

2. Обеспечить прочное владение дополнительными практическими навыками в написании различными шрифтами.

3. Развивать умение эффективно использовать новейшие материалы при разработке курсового проекта;

4. Заинтересовать студентов техническим творчеством;

5. Прививать чувство любви к выбранной профессии строителя;

6. Воспитать общую эстетическую культуру, художественный вкус, любовь к трудовой деятельности;

7. Развить художественно-творческие способности при выполнении макетов зданий, моделей и учебно-наглядных пособий.

Учитывая цели и задачи программы, определены исходные ориентиры, используемые на занятиях:

1. Знания – фундамент творчества.

2. Строгий отбор учебного материала.

3. Многократность повторения.

4. Разностороннее развитие студента.

5. Формирование устойчивых интересов к учению.

6. Обучение грамотному выполнению работ под руководством педагога.

7. Постоянный контроль педагога за работой студента.

8. Индивидуальный подход к каждому студенту.

Для освоения выделены следующие виды работ, являющиеся разделами программы: совершенствование навыков инженерной графики; оформление фасадов; подготовка и оформление макетов выставочного назначения; строительные материалы; работа с материалами; внешняя выразительность здания; архитектурные стили; чтение научно-популярных журналов.

Структура программы включает:

-беседы по истории развития архитектурных стилей,

-практические занятия по изготовлению трафареток,

-написания текстов различными видами шрифтов,

— изучение художественных способов оформления фасадов и усвоение навыков отмывки фасадов,

-изучение видов и свойств строительных материалов,

-работа со строительными материалами,

-знакомство с видами инструментов и техника безопасности при работ с ними,

-самостоятельные творческие работы по моделированию, конструированию макетов зданий.

2. Основные методы обучения

В ходе обучения по данной программе используются следующие методы:

— словесно-информационный (лекция, беседа, инструктаж по технике безопасности);

— практический (выполнение схем, чертежей, работа со строительными материалами, эскизирование, моделирование, макетирование);

— наглядный (просмотр чертежей, схем, фотографий, моделей. готовых макетов зданий, макетов по разработке генеральных планов).

В основе образовательного процесса, осуществляемого по программе в целом, лежат принципы:

— сознательности и активности;

— индивидуального подхода;

— доступности;

— последовательного увеличения трудности.

Применение данных принципов осуществляется комплексно в соответствующем сочетании и последовательности.

Тематический план работы архитектурного кружка

.

6. 29	Подготовка рабочего места для изготовления изделий.	3		3
   30	Изготовление отдельных деталей.	3		3
   31	Обработка отдельных деталей.	3		3
   32	Оформление отдельных деталей.	3		3
   33	Сборка макета	3		3
   34	Продолжение сборки макета.	3		3
   35	Оформление макетов.	3		3
   36	Изготовление макета.	3		3
   37	Продолжение изготовления макета.	3		3
   38	Проектирование генплана.	3		3
   39	Устройство газонов на генплане.	3		3
   40	Общая сборка и оформление макетов.	3		3
   Подготовка к выставке.
   41	Составление паспорта макета.	3		3
   42	Составление аннотаций.	3		3
   43	Общее оформление документа.	3		3
   44	Подготовка к защите проекта.	3	3
   Работа на выставке.
   45	Доклад – защита макета. Ответы на вопросы жюри на выставке в СЮТ.	3	3
   Строительные материалы.
   46	Древесина. Виды пород. Свойства.	3	3
   47	Металлы. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   48	Стекло. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   49	Пластмассы. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   50	Пластики. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   51	Гипс. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   52	Пенопласты. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   53	Глины. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   54	Лаки и краски. Виды. Свойства. Применение.	3	3
   Работа с материалами.
   55	Пиление, строгание древесины. Инструменты. Техника безопасности.	3		3
   56	Соединение элементов из древесины. Инструменты. Техника безопасности.	3		3
   57	Заточка инструмента. Правка, гнутье, резание, опиловка металла.	3		3
   58	Соединение металлических изделий. Инструменты. Техника безопасности.	3		3
   59	Резание, сверление, сгибание, склеивание стекла.	3		3
   60	Резание, шлифование, обработка, склеивание пластиков. Инструменты.	3		3
   61	Формование, сушка, обработка изделий из гипса.	3		3
   62	Изготовление изделий из глины. Инструменты. Приспособления. Сушка, Техника безопасности.	3		3
   Внешняя выразительность здания.
   63	Архитектурная выразительность за счет гармонического соотношения размеров.	3	3
   64	Выразительность зданий за счет рельефности фасада.	3	3
   65	Цветовое оформление фасадов, балконов, лоджий, эркеров.	3	3
   66	Использование аппликации при оформлении здания.	3	3
   Архитектурные стили.
   67	Архитектура Египта. Ее сущность.	3	3
   68	Архитектура Греции. Ее сущность.	3	3
   69	Архитектурный стиль Рима.	3	3
   70	Основные стили феодализма и капитализма.	3	3
   71	Экскурсия на строительство жилого дома.	3	3
   72	Экскурсия на строительство комплекса цементного производства.	3	3
   	Всего:	216ч.	75ч.	141ч.

Содержание занятий.

I.Вводное занятие. (3 часа).

Цель: обсуждение плана и объема работы на текущий учебный год.

Знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Инструктаж по технике безопасности и правилам санитарной гигиены, пожарной безопасности.

Форма проверки: устный опрос.

II. Совершенствование навыков инженерной графики. (21час.)

Цель:

-Продолжить более глубокое изучение основных тем инженерной графики;

-Научить изготавливать трафаретки;

-Формирование практических умений по написанию текста различными видами шрифтов;

-Овладеть методами написания текста плакатным пером;

-Научить пользоваться учебной и нормативной справочной литературой.

Темы занятий:

Форма проверки: выполнение практических работ.

III. Оформление фасадов.(45 час.)

Цель:

-Формирование практических умений по подготовке планшетов;

-Изучить технологию отмывки и научит ее правильно выполнять;

-Углубленно рассмотреть узлы входов в здание, внутреннюю компановку зданий и найти свои варианты конструктивных изменений;

-Научить творческому поиску, развитие профессиональных умений и навыков.

Темы занятий:

Форма проверки: выполнение практических работ.

IV. Подготовка и выполнение макетов выставочного назначения. (51 час.)

Цель:

-Развитие интеллектуальных умений и настойчивости в достижении цели;

-Развитие профессиональных качеств, самостоятельности, способности анализировать и принимать решения и творческого поиска;

-Формирование практических умений по изготовлению макета здания на основе полученных теоретических знаний;

-Воспитание трудолюбия, ответственности за порученное дело, чувства долга, потребности в учебе.

Темы занятий:

Форма проверки: выполнение макета здания для выставки технического

творчества.

V. Подготовка к выставке. (12 час.)

Цель:

— Создание условий для самовыражения студентов на учебных и внеучебных занятиях;

— активизация и совершенствование роста профессионального мастерства студентов;

— Научить осмысливать информацию, делать выводы, кратко и четко выражать свои мысли;

— Научить правильно и аккуратно работать с документацией по макету.

Темы занятий:

Форма проверки: подготовка паспорта макета.

VI. Работа на выставке (3 часа). Положения о конкурсах и выставках.

Цель:

— Проконтролировать и помочь в составлении доклада.

— Научить выделять главное в составлении доклада.

— Отрепетировать доклад, с разработкой дикции, последовательности и правильности использования профессиональных терминов.

1. Доклад – защита макета.

2. Ответы на вопросы жюри на выставке в СЮТ.

Практическая работа: участие в конкурсах и выставках различного уровня.

Форма проверки: участие в конкурсах и выставках.

занятие призовых мест.

VII. Строительные материалы ( 27 часов).

Цель:

— Закрепление полученных знаний по изучению строителных материалов;

— Развитие познавательного процесса;

— Воспитание трудолюбия, чувства ответственности за порученное дело и чувства гордости за выбранную профессию строителя.

Темы занятий:

Форма проверки: устный опрос

VIII. Работа с материалами (24 часа).

Цель:

— Развивать умения и навыки при работе со строительными материалами и применять их на практике;

— Воспитание старательности, аккуратности , трудолюбия и стремления к творчеству.

Темы занятий:

Форма проверки: умение работать со строительными материалами,

знание техники безопасности и ее использование при работе.

IX. Внешняя выразительность здания. (12 часов).

1. Цель:

2. —Развитие пространственного представления внешней выразительности зданий и сооружений;

— Формирование способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений типо-размеров;

— Найти область применения графических знаний в практике.

Темы занятий:

Форма проверки: выполнение практических работ.

3. X.Архитектурные стили. (18 часов).

4. Цель:

— Познакомить с различными архитектурными стилями;

— Развитие познавательного процесса;

— Научить творческому поиску, развитие профессионального умения;

-Воспитание чувства патриотизма, гражданственности и любви к выбранной профессии строителя.

Темы занятий:

Форма проверки: устный опрос, подготовка докладов, составление рефератов или выполнение презентаций.

Введение:

На занятиях архитектурного кружка предусмотрено выполнение практических работ, написание рефератов, подготовка докладов, составление и выполнение презентаций, конструирование макетов зданий.

А также предусмотрена самостоятельная работа студентов – это нахождение дополнительного материала в справочной специальной литературе, работа с периодической печатью (газеты, журналы), работа с интернет – ресурсами и компьютерная графика.

Знания и навыки, приобретенные студентами в период обучения и при получении дополнительных знаний в кружковой работе , являются основополагающими при выполнении курсового и дипломного проектирования, способствуют развитию профессиональных компетенций и практических умений. 

Цель работы архитектурного кружка

— научить студентов выполнять и читать чертежи, т.е. получать по готовому чертежу полное представление о форме и конструктивных особенностях запроектированного сооружения или здания;

— пользоваться соответствующими стандартами и справочными материалами;

— грамотно оформлять чертежи, как в курсовых, так и в дипломных проектах. 

— Освоить практическое использование теоретических знаний при макетировании зданий и сооружений.

— Воспитание чувства патриотизма, гражданственности и любви к выбранной профессии строителя.

5. Прогнозируемая результативность.

   1. С целью овладения указанным видом профессиональной

6. деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями

7. студент в ходе освоения профессионального модуля, закончив курс

8. обучения в архитектурном кружке, должен:

иметь практический опыт:

— подбора строительные конструкции и разработке несложных узлов и деталей конструктивных элементов зданий;

— разработке архитектурно-строительных чертежей как в ручной графике, так и на компьютере;

— при изложении материала, необходимо соблюдать единство терминологии, обозначений в соответствии с действующими стандартами ГОСТами и СНиПами).

иметь представление:

— о тенденциях развития архитектуры и конструктивных решений зданий и сооружений;

— о физико – технических основах архитектурного проектирования;

— о макетировании зданий и сооружений.

уметь:

определять по внешним признакам и маркировке вид и качество строительных материалов и изделий;

производить выбор строительных материалов конструктивных элементов;

подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; читать строительные и рабочие чертежи; читать и применять типовые узлы при разработке рабочих чертежей;

выполнять чертежи планов, фасадов, разрезов, схем с помощью информационных технологий;

читать генеральные планы участков, отводимых для строительных объектов;

знать:

— основные конструктивные системы зданий и сооружений;

— основные свойства и область применения строительных материалов и изделий;

-технологический процесс изготовления изделий из различных строительных материалов;

— основные строительные конструкции зданий; современные конструктивные решения подземной и надземной части зданий;

— строительные нормы и правила на проектирование зданий и сооружений;

— назначения инструментов, приспособлений, оборудования.

— требований к организации рабочего места.

— правила по техники безопасности.

9. Итоговая результативность по программе.

Награды и поощрения.

— Почетная грамота Балдиной Л.И. от Министерства образования оренбургской области. 2007г.

— Грамота Бугровой Татьяне и Князевой Инне за работу «Детский сад» в городской выставке технического творчества. 2009г.

—Диплом Балдиной Л.И. за участие в конкурсе «Самый классный классный — 2009» на тему «Россия. Родина. Семья».

— Грамоты Новикову Владимиру и Крутой Кристине участие в областной Олимпиаде по дисциплине: «Инженерная графика» — 2011.

— Диплом Куликову Владиславу за макет двухэтажного жилого дома, а Крутой Кристине за выполнение презентации в 3Д к этому дому в городской выставке технического творчества. 2012г.

— Диплом Балдиной Л.И. за 1место в городской выставке «Самой любимой на свете» в номинации «Мама и ее любимцы» 2012г.

— Грамоты Гуськовой Ирине и Кочеткову Виталию за участие в областной Олимпиаде по дисциплине: «Инженерная графика» — 2012.

— Благодарность Балдиной Л.И. за содействие в подготовке научной работы участника 8 областного конкурса молодежных авторских проектов, направленных на социально экономическое развитие российских территорий, «Моя страна – моя Россия» Крутой Кристины, занявшей 1 место, получившей медаль, кубок, грамоту и ценный подарок — 2012-2013г.

— Благодарность Балдиной Л.И. за помощь и содействие в подготовке научной работы участника очного этапа Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» от фракции «Единая Россия»

10. Дидактический материал.

11. Наличие плакатов.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПАПОК

1	Методическая разработка по инженерной графике для студентов заочного отделения для специальности СиЭЗиС 270802.
2	Методическая разработка по архитектуре зданий при проектировании гражданских зданий. 2010г.
3	Методическая разработка по архитектуре зданий при проектировании промышленных зданий. 2011г.
4	Указания к практической работе: «Подбор ленточного фундамента».2011г.
5	Пример оформления пояснительной записке к КП, ККП, ДП.
6	Указания по выполнению теплотехнического расчета.
7	Набор раздаточного материала по подбору конструкций по промышленным зданиям.
8	Комплект узлов по гражданским зданиям.
9	Пример доклада по архитектурно-строительной части КП и ККП.
10	Методическая разработка конкурса «смекалистых» по инженерной графике.
11	Методические рекомендации по выполнению практических и графических работ по «инженерной графике» ОП.01. 2012г.
12	Методические рекомендации по разработке чертежей фундаментов по дисциплине: «Проектирование архитектурно-строительного раздела зданий и сооружений» ПМ.01 МДК 01.01.2012г.

Наличие макетов.

№ п.п	Наименование	Количество
1	Арматурно-формовочный цех	1
2	Магазин с фантаном	1
3	Мансардный домик	3
4	Коттедж	3
5	2-х этажный жилой дом	1
6	Благоустройство территории детской детской больницы для детей сирот.	1

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Основные требования к проектной и рабочей документации ГОСТ 21.101-97 // Система проектной документации для строительства. – М. : Изд-во стандартов, 1998. – 41 с.: ил.

2. Правила выполнения архитектурно-строительных рабочих чертежей ГОСТ 21.501-93 // Система проектной документации для строительства. – М. : Изд-во стандартов, 1998. – 58 с.: ил.

5. Будасов, Б.В. Строительное черчение и рисование : учебник для студентов вузов строит. Специальности / Б.В. Будасов [и др.]; под общ. ред.

Б.В. Будасова. – 4-е изд.; перераб. и доп. – М. : Стройиздат, 2005. – 448 с.: ил.

6. Будасов, Б.В. Строительное черчение / Б.В. Будасов, О.В. Георгиевский, В.П. Канинский – 5-е изд., перераб и доп.. – М. : Стройиздат, 2002. – 456 с.: ил.80

Список литературы:

Для студентов:

1. Н.Л. Русскевич «Справочник по инженерно-строительному черчению».

2. Т.Г. Маклакова «Конструкции гражданских зданий».

3. П.Г.Буга «ГПиСЗ»

4.И.А. Шерешевский «Конструирование гражданских зданий».

5.И.А. Шерешевский «Конструирование промышленных зданий».

6. Н.Н. Вильчик «Архитектура зданий».

Для преподавателя:

1.А.Г. Лазарев «Архитектура, строительство, дизайн».

2.В.С. Самойлов «Справочник строителя».

3.В.С. Аханов «Справочник строителя».